春风衔书香，雅韵满校园。4月23日，我院于学校弘文馆4楼D区举办了一场别开生面的读书分享会。活动特邀北京师范大学历史学博士、博士生导师，浙江外国语学院特约研究员、资深教授于殿利，围绕其著作《阅读是一种责任》，与师生展开了关于“AI时代，阅读还是一种责任吗？”的深度对话。校图书馆负责人、东语学院领导班子及师生代表、50余名本硕生与留学生参加活动。活动由东语学院党委书记毕莹主持。
活动伊始，于殿利教授向学校图书馆赠送自己编著或合著的《阅读是一种责任》《大历史学家》《通古今 贯中外 跨学科——刘家和先生治学思想和方法的时代意义》等共计15本书，校图书馆馆长吴玲代表学校接受赠书并为于殿利教授颁发捐赠证书。
随后，现场播放的校园随机采访视频中，同学们分享了自己近期阅读的方式、阅读的书目和阅读感悟，展现浙外学子在AI时代对深度阅读和纸质阅读的坚守。
在对谈环节，于殿利教授与毕莹以及王哲、吴熙晴、程柯语、潘奕欣四位学生代表同台对话。
毕莹从学校2025年阅读报告中有关学院师生的数据切入并提问：为何师生阅读氛围浓厚，却少见“责任”二字？于殿利教授指出，阅读并非私事，人作为社会性动物，一切活动皆有社会属性。我国大学毕业生比例与发达国家差距明显，背后是生产力与竞争力的较量，阅读关乎个人命运更关乎民族未来。
王哲同学则结合自身感受提问在大学生群体中，阅读更多被视为习惯培养，如何实现从“习惯”到“责任”的阶梯式上升。于殿利教授回应，习惯的养成必须源于内心的认可与使命感。这种使命感并非法律强制，而是源于道德自觉，和对社会担责的现代精神。只有理解了阅读的意义，才能将其转化成使命和责任。
吴熙晴同学关注AI时代纸质阅读与电子阅读的选择。于殿利教授强调，浏览资讯与刷短视频不能替代深度阅读。电子媒介的“寓教于乐”若失去节制，反而会干扰思维建构。真正的阅读是通过信息在大脑中建构知识图谱、把握事物本质的思维过程，而短视频等碎片化内容直接灌输图像与观点，阻塞了思维能力的发展。对于AI工具，他认为其可作为高效的检索助手，但须警惕思维惰性。
程柯语同学好奇“以书会友”在大学生社交中的角色。于殿利教授以18世纪英国咖啡馆里的阅读文化为例，指出读书会是思想碰撞、智慧倍增的绝佳场所。同一本书经由不同背景的人解读，能生发出远超作者原意的丰富营养。他倡导“同读一本书”的集体研读方式，让阅读从个体行为升华为群体的智慧交响。
潘奕欣同学则提问，于殿利教授作为曾经的出版人，在阅读方面又承担起什么样的责任。于殿利教授分享了三十余年推动乡村阅读中心建设的公益实践，坦言文化人责任不仅在著书立说，更在身体力行。乡村振兴离不开文化教育，无阅读便无现代化。
毕莹继而提出矛盾：为何在阅读空间日益完善的今天，青少年却常被刷题与应试挤压？于殿利教授直言，根源在于考试制度的导向。他呼吁语文教育应以阅读课为核心，考试应侧重分析能力。他强调阅读结构应科学、文学、艺术并重，尤其要补上科学阅读短板，培养完整的理性思维与创新能力。
在观众提问环节，2023级日语专业的张忆宁倾诉从小学至大学阅读认知的变迁与困惑：面临升学就业，阅读的现实“益处”似不如直接为目标努力。于教授指出这种困惑是探索期的常态，责任源于认知与使命。他结合自身经历分享，真正的幸福在于兴趣与工作责任交融，鼓励同学们以阅读锻造思维力与韧性，务实与责任并不对立。
活动在全场合影后落幕。正如于殿利教授书中所言：“世界，是无言的使命，是有声的画卷；我们，用阅读将她编织，将她呈现。”在AI奔涌的当下，阅读非但未曾过时，反而更凸显其作为个人修养、文化传承与社会责任的厚重价值。以文字为桥，以思想为舟，阅读的责任与力量，正深植于每一位求知者的心中。
